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2016-2-28 | 发布者:admin | 热度: | 评论:0
导读:   昌平区巩华中心小学前身是南会学校,始建于1930年,校址在南会(现沙河镇南一村)的花井庙内,已有八十多年的建校历史。1942年,南会、北会、东会三处学生合并到...

  昌平区巩华中心小学前身是南会学校,始建于1930年,校址在南会(现沙河镇南一村)的花井庙内,已有八十多年的建校历史。1942年,南会、北会、东会三处学生合并到圣人寺一处,建立沙河镇完全小学(县立第二国民小学)。1946年,南会学校从圣人寺重新迁回南会。后来南会小学由花井庙迁到老爷庙,变成两级复式班,学生80多人。1949年解放后,学校设有两个班。1952年,成立沙河中心学区,南一村小学(南会小学)受学区领导。次年,南一村初级小学改为南一村完全小学。1966年,文革开始,学校失去正常的教学秩序。1971至1977年,南一村小学由沙河公社文卫组统一领导。1978年,体制改革,撤销公社文卫组,建立沙河中心学区,领导沙河地区的各所小学。1990年5月,沙河镇划分为沙河镇和巩华镇两镇。由于乡镇改革,1991年1月,成立巩华中心小学,管辖巩华镇一小、镇二小、镇三小、北二村小学、少年之家和教工幼儿园。随着社会发展,巩华镇一小、三小、北二村小学先后撤销,沙河教工幼儿园也与巩华中心小学分离。现在,巩华中心小学下辖巩华中心校、巩华中心第二小学和少年之家三个基层单位。

  现任校长兼党支部书记赵玉华,女,汉族,1963年4月出生,中共党员,大学本科学历,小学高级教师。昌平区小学数学学科带头人。

  赵玉华同志勤政、廉洁、务实、进取。她坚持“以人为本、和谐为根”的管理思路,尊重教职工主人翁地位,充分发挥工会组织的桥梁纽带作用,发挥教代会四项基本职权,积极推进学校民主化建设,努力改善办学条件,努力做到制度管理与情感和谐的有机结合。

  她重视校园文化建设,以“立足文化品牌、构筑精神家园”为主旋律,建设“书香校园、和谐校园、数字校园”为目标,强调精神塑造、突出人文熏陶、注重全面发展。她强调要立足校情、突出特色,努力构建博学、人文、健康、特色、生态的学校文化体系,使学校真正成为师生心灵皈依的生态花园、精神家园和文化乐园。

  她提出了以“校本教研为平台、科研课题为依托、课程建设为载体”的学校内涵式发展之路,从教师需求和学校实际出发,遵循“引领、搭台、铺路”和“点、面、体”相结合的工作思路,深入开展教师专业化建设和校本课程研发,学校各项工作有了质的飞跃,知名度和影响力日渐增强。

  巩华中心小学全面贯彻国家课程体系要求,落实国家三级课程建设,提出了“面向全体,尊重差异,注重实效,减轻负担”的课程改革目标,以校本教研为依托,引领教师深入研读教材,与课题研究、课堂教学实践相结合,对教学实践中积累的大量学科课程资源进行整合提升,开发出“学而时习之”学科拓展类校本课程(生本、师本)。首先由数学团队开发出“学而时习之”生本课程之《新知识堂堂练》《基础知识天天练》及《数学思维导航》。为了提升教师驾驭教材、驾驭课堂的能力,数学团队又研发出师本课程《数学教师备课指导手册》,为教师专业地读懂教材、用心地读懂学生、智慧地读懂课堂提供了参考。在数学团队的引领下,语文、英语、艺术、综合学科针对学科特点相继研发出系列“学而时习之”生本、师本课程。“学而时习之”课程是对国家课程的补充与拓展,有效延伸了学生学习的宽度,提升了学生思维的高度。在完善学科类校本课程的基础上,我们又以“培养兴趣,个性发展,博识多通,实践创新”为目标,相继开发出“修身养性之”、“实践体验之”、“习惯养成之”系列校本课程,经过不断实践、评价、甄选,现在共研发出四大类23门各具特色、充满生机的校本课程。多元、个性的校本课程使学生拓宽了学习视野,丰富了个人体验,培养了创新精神,提升了综合素养。随着校本课程的纵深发展,中心又在着力构建班级课程。四级课程驱动前行,使学生广博视野,雅惠童年;教师博识多通,专业成长;学校内涵发展,彰显特色。

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